Master · Salud

Máster en Psicología Clínica Infantojuvenil

Impartido por Instituto Raimon Gaja · ★ 4.33 (6 opiniones)

  • ModalidadOnline
  • Duración12 meses
  • Créditos60 ECTS
  • IdiomaEspañol
  • TitulaciónMáster en Psicología Clínica Infantojuvenil

Sobre el programa

Dirigido a: Psicólogos con habilitación sanitaria que deseen especializarse en el ámbito clínico infantojuvenil.

El Máster en Psicología Clínica Infantojuvenil del Instituto Raimon Gaja forma profesionales en la evaluación y tratamiento clínico de trastornos psicológicos en niños y adolescentes, con marcos diagnósticos actualizados y enfoque multidisciplinar.

Contenidos:

  • Bases del desarrollo infantil y adolescente
  • Evaluación clínica infantojuvenil con instrumentos específicos
  • Diagnóstico según DSM-5-TR y CIE-11 con enfoque infantojuvenil
  • Trastornos del neurodesarrollo (TDAH, TEA con marco actualizado, dificultades específicas de aprendizaje)
  • Trastornos de conducta y del comportamiento
  • Trastornos de ansiedad y del estado de ánimo en la infancia y adolescencia
  • Trastornos de la conducta alimentaria de inicio adolescente
  • Trauma infantil y adolescente
  • Abordaje familiar
  • Coordinación con centro educativo y con pediatría
  • Marco ético del trabajo con menores
  • Casos clínicos aplicados

Aspectos destacados

  • Práctica clínica reservada a titulados sanitarios

    Programa diseñado para psicólogos con habilitación sanitaria. Marco competencial explícito con orientación a la práctica clínica dentro del marco legal.

  • Desarrollo infantil como marco troncal

    Formación en bases del desarrollo infantil y adolescente como marco troncal para la evaluación y el tratamiento. La psicopatología infantojuvenil no es psicopatología adulta a escala menor: exige marco propio.

  • TDAH y TEA con marco actualizado

    Los trastornos del neurodesarrollo (TDAH, TEA) tienen marco diagnóstico actualizado (DSM-5-TR) con criterios específicos. Bloques específicos con evaluación y tratamiento actualizados.

  • TCA de inicio adolescente

    Los trastornos de la conducta alimentaria de inicio en la adolescencia son ámbito de intervención específico con marcos diferenciados (anorexia, bulimia, atracón). Bloque específico con protocolos aplicables.

  • Coordinación con centro educativo

    La intervención con menores exige coordinación con el centro educativo (adaptaciones, seguimiento, comunicación con orientador). Bloque específico con marco aplicable y con casos.

Temario 18 módulos

  1. BLOQUE I: Desarrollo evolutivo y evaluación infanto - juvenil
  2. 1. Apego y Estilos Parentales. 3
  3. 2. Neuropsicología Infantil. 3
  4. 3. Evaluación y Diagnóstico en Niños y Adolescentes. 6
  5. BLOQUE II: Herramientas de intervención y técnicas terapéuticas
  6. 4. Herramientas de Intervención enfoque Integrativo - Terapia de Juego, Caja de Arena, Interpretación del Dibujo Infantil. + Técnicas Cognitivas - Conductuales. 6
  7. Bloque III: Intervención especializada en trastornos
  8. 5. Intervención en Trastornos del Neurodesarrollo (Trastornos del espectro autista y TDAH). 3
  9. 6. Intervención en Trastornos Ansiosos + Trastornos del Estado de Ánimo. 9
  10. 7. Intervención en Trastornos de la Conducta Alimentaria. 3
  11. BLOQUE IV: Prevención e Intervención en Conductas de riesgo
  12. 8. Prevención e Intervención en Conductas Autolesivas, Ideación e Intentos de Suicidio en Jóvenes. 3
  13. 9. Estrategias integrales para la prevención e intervención en comportamientos adictivos y nuevas adicciones. 9
  14. BLOQUE V: Problemáticas Asociadas al Trauma
  15. 10. Problemáticas Asociadas al Trauma: Duelo, Muerte, Divorcio, Abuso Sexual y Maltrato infantil. 3
  16. Prácticas 6
  17. Trabajo Final de Máster (TFM) 6
  18. TOTAL ECTS 60

Requisitos de acceso

Titulación en Psicología con habilitación como PGS o clínico para práctica clínica. Colegiación activa.